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幼儿数学重叠对应和并置对应的区别

发布日期:2020-02-13 00:15   来源:未知   阅读:

  “何秋光学前数学”是“知嘛网络科技”联袂中国学前数学思维训练 创始人-何秋光合力打造的在线教育平台。

  简单来说,儿童通过对应能够比较两组物体的数量关系是相同还是不同,不同的话是多了多少,或者是少了多少。

  对应问题,能够让幼儿更好地感知、区分集合中的每一个元素。为了让他们知道如何比较多少,形成数的概念。学会对应问题以后,儿童数东西时不会再因为东西所占空间面积的大小而失误。

  学会了对应的概念,儿童就能将我们的阿拉伯数字1.2.3.4.对应到每个物体上,知道3对应的是3个苹果,3个香蕉,3个勺子等,即真正形成“数的概念”。也许,在我们成年人看来,这是很简单不需要思考的事情,但是对于还处在具体思维中的幼儿来说,将所谓的数和现实中的物体的量联系对应起来,才是让他们正确理解数学的第一步哦。

  (1)引导孩子学习用连线、重叠、并(排)放(置)的方法比较两组物体的数量。

  也就是让还不太会数数,或者不理解数与量对应关系的孩子,把上下两行的东西一对一连线。一只小猫吃一条鱼。

  (2)要求孩子一边用手指指着,同时用语言描述正在做的事情。帮助孩子体验到物体之间的对应关系。

  这时需要家长的引导孩子进行描述,一只猫吃了一只鱼,2只猫吃了2只鱼,,,5只猫吃了5只鱼,还有一只猫(鱼)多出来啦,注意动作同样重要哦

  教学方法:一一对应,可以先数每一种图形有多少个,然后记下来写在旁边,两两比较时,先圈出一样的数目,比如上图圆有5个,让孩子全部圈起来,在和方块比较时,也先圈出5个方块,然后数还有几个多出来了,引导孩子说,方块比圆圈多了,多了2个。

  也可以使用内容一中的连线法、重叠法、并放法(更适合刚开始的低级别小孩子)。

  这块内容家长可以这样引导,“花朵和叶子有多少呀,那个比较多呀,那用刚才妈妈教你的符号,花朵是6个,比较多,符号的的大嘴巴应该朝着? 这个符号念作大于号,因为他是大嘴在前面。”

  (1)低级别:用连线法、并放法把一样多的苹果一一对应,看还剩下多少,再引导孩子你一个我一个。

  (2)高级别:用计算的方式,分别说出两堆苹果有几个,多了多少(计算不允许数),再均分。(数的拆分的基础)

  注意点:教学要循序渐进哦,同时数量对应的内容1-2的课程最好在孩子进入幼儿园前就开始有意识的教学,而且与点数课程同步教学。因为这是数感启蒙中最基础的课程,需要大量实物练习,所以进入幼儿园后或者在机构中上课很难做到在家庭生活中的教学效果,与其说这是幼儿的小班课程,不如说这是家长数感启蒙教学的练习课。

  活动目标:1、喜欢动脑筋解决问题,体验数学游戏带来的乐趣。2、在复习重叠对应比较方法的基础上,学习运用并放对应的方法,比较两组物体数量的多少、一样多。3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。活动准备:1、知识经验准备:幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料准备:教具:梳理图,小猪卡片、红、绿圆卡若干。学具:红色绿色苹果卡若干、盘子和操作卡人手一个,黄色猫妈妈挂卡一个、白、黄小猫挂卡若干活动过程:一、以“到猪妈妈家做客”引入。(引导幼儿复习运用重叠法比较两组物体数量的一样多。)1、佩戴挂牌。(自然渗透重叠法比较挂牌与小猫数量的一样多)师:今天我们来玩游戏,老师扮猫妈妈,猫妈妈挂卡有几个?(一个)小朋友当小猫,小猫挂卡有多少呢?(许多)每个小朋友挂一张挂卡,挂卡和小朋友一样多吗?2、找位子。(复习运用重叠法比较椅子与小猫数量的一样多)师:我们要坐车到猪妈妈家做客,小猫和位子一样多吗?二、游戏“做客”。(引导幼儿学习用两种方法比较两组物体数量的多少、一样多。)(一)探索游戏:“送红苹果”。(引导幼儿自主探索比较小猪和红果子数量多少的方法,学习并放对应比较的方法)1、设疑:我们给小猪送红苹果。一只小猪送一个,不知道够不够,小猪和红苹果一样多吗?2、幼儿自主探索比较小猪和红苹果数量的多少。

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