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数学启蒙会数数就行?老教师:数感才是重点做对比赶早有用

发布日期:2020-05-28 05:32   来源:未知   阅读:

  小区业主群有位妈妈,由于喜欢分享她的育儿心得而出名。有天晚上,她又分享了全篇看下,大意是数学就像阅读和英语一样,启蒙要趁早,1岁介入,幼儿园前就可以做简单的数学题。

  看到她的学习规划后,作为数学渣的我,非常震惊。甚至怀疑自己小时候数学成绩不出众,都怪爸妈启蒙晚了。

  第二天,我把邻居的教学理念,分享给做了十几年教育行业的舅舅,他发来一句话:“启蒙有必要,这么启蒙没必要”。那么,孩子的数学之路如何开始呢?为此,我认真请教了一下他。

  除了常规的绘本阅读、英语和各种艺术特长外,数学也被精力旺盛的家长们盯上了。看似家庭、校园都在推崇幼儿数学启蒙,这是为什么呢?

  很多家长的心理是,“邻居老王家的孩子学了,我们也得学”,或者虽然我不太懂,但别人的孩子都学,肯定没错。这就是一种盲从热。还有就是炫耀了,几个同龄孩子在一起,只有自家的宝宝会“1+1=2”,多优秀!

  早教中心遍地开花,如何在同行中杀出一条路,吸引更多的家长和孩子呢?自然是靠内容取胜了,速读、双语、体感……

  数学自然也不能落下,而幼儿园也是同样的策略了。家长花钱,自然希望孩子能学到一点知识,幼儿园和早教中心正是摸准这个心理,开始大搞宣传。

  根据教育部的指导,数学是小学开始正式接触的内容。但现在很多幼儿园代劳,小学老师自然乐得清闲。

  同事王姐的孩子在公立幼儿园“快乐教育”了两年,上小学第一天就跟不上节奏。老师在上课之前会问,“这个内容你们幼儿园有没有学过呀?”如果举手的学生超过一半,那么,这节内容就不讲了。急得她立马给孩子报了语数外的培训班。

  虽说早教启蒙存在种种乱象,但数学启蒙,还是要搞!往近了说,十几年后的高考,数学是多少孩子的颈上之剑。往远了说,数学能力的好坏,对孩子未来一生的思维逻辑能力,都有着深远影响。

  这里首先要提出“数感”的概念,简单来说,数感就是对数字意义的理解能力,可以用多种方式表达“数”的概念,并能把握其大小关系,可以用数字来表达和交流。

  很迷惑对不对,孙路弘在《妈妈教的数学》中提到,你如果问孩子什么是菠菜,他会从颜色、味道、形状说明。那什么是7?很多孩子就傻眼了,他会写,但不会解释。如果孩子真正理解了数字,他可能会说,7是一周的天数,是哥哥的年龄,是他拥有的鞋子数量。这就是数感。

  皮亚杰对儿童思维发展研究认为:孩子可以在3岁开始建立初级数字认知、6岁发展到中级水平、9岁可以到高级阶段、12岁左右应该实现深层阶段。但很多没有接受过正确数学启蒙的孩子,小学毕业后,仍然处于中级甚至初级阶段。

  看到这,相信很多家长开始摩拳擦掌了,看来数学启蒙刻不容缓。但是,学龄前的小宝宝如何进行正确的启蒙呢?重点是培养下面几项能力。

  低年级的数学题基本是看图回答问题,孩子解题第一步就是要看清图中的细节,继而推理或计算。所以,在初期,识图和观察能力比计算能力更重要。我们在很多幼儿逻辑训练书里也看到这种教育理念。

  只会做不会说的孩子,在被老师点起来回答问题时,支支吾吾,语言混乱,很容易打击到自信,在漫长学业的开始,就失去积极性和自信感。

  所以,在家里陪孩子进行数学启蒙或写作业,不仅要孩子说出答案,还要说出他的解题思路。如果孩子说不清楚,家长也要耐心引导,或者示范。

  很多家长觉得语文和数学风马牛不相及,这是误解。语文的背后就是阅读理解能力,而这是所有学科的基础。随着高考改革,现在试卷最大特点是文字多,表述复杂。有的孩子连数学题目都看不懂,更遑论做题呢?

  阅读能力的培养没有捷径可走,只有从小开始亲子阅读,培养孩子的阅读习惯,才能提高文字理解能力。

  一位老教师坦言:低年级有些数学题目,会考察孩子的发散思维,包括逻辑推理能力、逆向思维能力等等,有的高中生都不一定做得出来。培养孩子的数感才是重点,做对比赶早更重要!

  小学阶段有个“三年级”现象,是说一、二年级成绩优秀的学生,多数却在三年级成绩下滑。其中一个原因,就是学习方式不同,低年级数学题靠死记硬背还能考好分数,但这招是不持久的。

  日常生活中,家长可以陪孩子多做发散思维的游戏。比如我家草莓最喜欢的“开超市”,给她各种面值的真钞,通过卖东西的收钱、找零过程,就知道数字的各种搭配。再比如,给女儿两条裤子和两件上衣,让她搭配出不同的组合。

  数学是很多家长小时候的噩梦,现在更应该用正确方法,让孩子对数学保持浓厚兴趣。放轻松点,其实,学数学是非常简单、有趣的游戏。

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